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蔡康永
22、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？
要： 传统数学教学是教师为课堂主体，学生大多为考试而学，没有很好地发挥主观能动性和自觉性，这种教学是被动沉闷的，同时也是低效的。为消除传统数学课堂弊端，本文首先对为什么要构建动感有效的数学课堂进行分析，然后从转变教师教学观念、转变课堂学习方式和培养得力小助手等方面，阐述了如何构建动感有效的数学课堂。